En este blog se podra observar y aprender un poco más sobre esta especie de arbol "Chicala", este blog está inspirado en todo lo que voy aprendiendo poco a poco sobre la naturaleza, también sobre lo que veo que hacen con ella, este proyecto lo estamos realizando en el colegio Misael Pastrana Borrero los estudiantes del curso 10-01 y 10-02 de la jornada mañana este proyecto se hace con el fin de hacer que la sociedad recapacite sobre lo que está sucediendo en el planeta respecto a la naturaleza.
En exposicion unos alumnosdel grado 10-01 y 10-02 tuvieron la oportunidad de presentar sus propuestas para el logo del proyecto herbario virtual blilingue ante unos jueces , despues de oir todos las propuestas ganaron los alumnos angelica rogeles y LOBSANG LAMAT del grado 10-01
In exhibition, some students of grades 10-01 and 10-02 had the opportunity to present their proposals for the logo of the virtual herbal project blilingue before some judges, after hearing all the proposals won the students angelica rogeles and LOBSANG LAMAT of grade 10-01 http://bilingualandvirtuaherbarium2015.blogspot.com/
Esta visita fue el 25 de abril de 8 a 2 pm,realizada por el colegio Misael Pastrana Borrero , a esta salida pudieron asistir los grados 9°-10° y 11°, ademas de poder leer los libros que desearan pudieron averiguar sobre alguna carrera que les llamara la tencion.
This visit was on April 25 from 8 to 2 pm, conducted by the school Misael Pastrana Borrero, to this exit could attend the 9th -10th and 11th grades, besides being able to read the books they wanted to find out about some career I will call them the tencion.
ESTA FUE REALIZADA EL 7 DE MARZO EN DONDE SE PUDO APRECIAR EL TRABAJO HECHO POR LOS ESTUDIANTES 10-01 Y 10-02, TODO ESTO FUE VISTO POR TODOS LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO.AUNQUE FUERON POCOS LOS EXPUESTOS MUCHOS ESTUDIANTES REALIZARON MUY BUENOS TRABAJOS
THIS WAS PERFORMED ON MARCH 7 WHERE THE WORK MADE BY STUDENTS 10-01 AND 10-02 WAS APPRECIATED, ALL THIS WAS SEEN BY ALL THE STUDENTS OF THE SCHOOL. WHILE THEY WERE FEW EXPOSED MANY STUDENTS PERFORMED VERY GOOD WORK
1. El capullo se puede interpretar como la única esperanza de salvar la naturaleza, lo único que le puede dar vida o quitársela a esta, se pudo ver que al igual que en este mundo las personas siempre van a estar divididas en dos grupos, unos luchando por salvar y hacerle entender a los demás lo importante que es la naturaleza para nuestras vidas, y otros viéndola solo como un objeto que les sirve para el auto beneficio.
2.La relación entre este padre y su hija no era la mejor del mundo pues se pudo observar que su padre se enfocaba simplemente en su trabajo y no se preocupaba por lo que ella pensaba o sentía, ella se sentía sola, pues no tenia con quien hablar o a quien platicarle sus problemas, pero llego el día en que el padre se dio cuenta que había perdido a su hija por seguir su sueño sin importarle o fijarse, si su hija estaba bien o no.
3.Si nos deja una gran enseñanza y es la de que debemos luchar por un bien común y nos unirnos para destruir algo que ademas de ser tan bellos nos da algo fundamental, y es el aire puro que podemos respirar, algo que constantemente contaminamos, debemos dejar de mirar a la naturaleza como un simple objeto que nos da muchos muebles o instrumentos decorativos, por que ay que hacerlo cuando aun estamos a tiempo y no cuando ya sea demasiado tarde para ayudar a salvarla.
KINGDOM SECRET WORKSHOP
1. The cocoon can be interpreted as the only hope of saving nature, the only thing that can give it life or take it away from it, it could be seen that just like in this world people are always going to be divided into two groups, some struggling to save and make others understand how important nature is to our lives, and others seeing it only as an object that serves them for self-benefit.
2. The relationship between this father and his daughter was not the best in the world because it could be seen that his father was simply focused on his work and did not worry about what she thought or felt, she felt alone, because she did not have who talk or who talk about their problems, but the day came when the father realized that he had lost his daughter to follow his dream without caring or fixing, whether his daughter was okay or not.
3. If it leaves us a great teaching and is that we must fight for the common good and unite to destroy something that besides being so beautiful gives us something fundamental, and it is the pure air that we can breathe, something that we constantly pollute, we must stop looking at nature as a simple object that gives us many furniture or decorative instruments, why should we do it when we are still on time and not when it is too late to help save it?
El 16 de noviembre se realizo esta salida en la cual los estudiantes pudimos observar y aprender muchas cosas, para esta actividad se tomaron grupos los cuales fueron a diferentes lugares unos pudieron conocer la cascada, otros el pico incluso la laguna, fue una gran experiencia el conocer una variedad de cosas que jamas habíamos visto o conocido .
DEPARTURE TO CHICAQUE PARK
On November 16th we made this outing in which students could observe and learn many things, for this activity groups were taken which went to different places some could know the waterfall, others the peak even the lagoon, it was a great experience to know a variety of things that we have never seen or known.
En este blog van a poder observar y aprender un poco más sobre esta especie "El árbol Chicala", este blog está inspirado en todo lo que voy aprendiendo poco a poco sobre la naturaleza, también sobre lo que veo que hacen con ella, este proyecto lo estamos realizando en el colegio Misael Pastrana Borrero los estudiantes del curso 1001 y 1002 de la jornada mañana, este proyecto se hace con el fin de hacer que la sociedad recapacite sobre lo que está sucediendo en el planeta respecto a la naturaleza. In this blog you will be able to observe and learn a little more about this species "The Chicala Tree", this blog is inspired by everything that I am learning little by little about nature, also about what I see that they do with it, this project we are doing it in the school Misael Pastrana Borrero the students of course 1001 and 1002 of the day tomorrow, this project is made in order to make society reconsider about what is happening on the planet with respect to nature.
A ESTA SALIDA PUDIERON ASISTIR LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 901 Y 902, FUE UNA CAMINATA EXTENSA DONDE PUDIMOS VER UNA VARIEDAD DE PLANTAS Y CONOCER ACERCA DE ESTAS.
AT THIS DEPARTURE THE STUDENTS OF GRADES 901 AND 902 COULD ATTEND, IT WAS AN EXTENSIVE WALK WHERE WE COULD SEE A VARIETY OF PLANTS AND KNOW ABOUT THESE.
1.
Identifique las características que hacen de las abejas los polinizadores más
eficaces.
2. ¿Según
el texto, cuáles serían las razones que podrían justificar la profecía de
Einstein?
3. ¿Según
el texto la palabra "zángano" tiene algún significado actual de la
misma?
4. ¿qué
puntos de encuentro hay entre los dos textos que ha leído de las abejas?
5. ¿Considera
adecuada la respuesta o explicación que corpoguavio le da a los apicultores
respecto a la muerte de las abejas? ¿Por qué?
6. según
el texto, existe respeto por la especie cuando entre otras cosas no hay
abuso de pesticidas. ¿Qué otras acciones consideras que pueden ser
respetuosas con el medio ambiente?
7.
consulte sobre el proceso de polinización de las abejas y realice un gráfico o imágenes
que permita explicarlo realizar en una diapositiva de power Point.
8. Realice una consulta sobre 5 especies arbóreas que estén
siendo perjudicada por pesticidas y escriba cuales podrían ser las
consecuencias de esto
9. elabore
un texto expositivo que permita ver las consecuencias que tiene para la vegetación
y el ser humano en que las abejas se estén muriendo.
Solución
1.Una de las características de estas polinizadoras, es que hacen que los alimentos se cultiven mucho más rápido y así a nosotros podamos consumir alimentos frescos y nutritivos.
Otra de sus características seria que ayudan a fecundar a las plantas y así se puedan producir nuevas las semillas y nuevos frutos.
2. las principales razones serian, que ya hoy en día solo se interesan por lo que las abejas puedan producir y no para lo que pueden ayudar, es decir ay personas a las que solo les importa la miel que ellas producen y lo que pueden hacer con ella, pero ay otros a los que nos interesa el que sigan su vida natural, la cual es la de polinizar las plantas y así de ello promanen nuevas semillas y nuevos frutos.
3. Zángano quiere decir macho que se apereá con la abeja reina, no produce miel y es mayor que las abejas obreras.
4. Que las abejas son las mejores polinizadoras y que gracias a ellas los alimentos se cultivan mucho más rápido
5. considero que su respuesta no es la adecuada, ya que era obvio que el ambiente en donde Vivían estas abejas era toxico y esto se veía reflejado en su extinción.
6.en ocasiones son respetada pero en otras las explotan para su propio beneficio sin pensar en el daño que están causando
·plantando más arboles
·permitir que polinicen sin abusar de ellas
·cuidar su habitad
·No explotarlas para el auto beneficio ni para el beneficio de alguien más.
7.
http://www.fao.org/docrep/008/y5110s/y5110s03.htm
8.El naranjo
El café
El mango
La mandarina
Palma de cera
9. las abejas ayudan a que nuestros
alimentos estén frescos y se cultiven mucho más rápido, pero aun así no las valoramos
y las destruimos sin pensar en q si ellas no existieran tardaríamos años o
meses en q uno de esos alimentos estuvieran listos, pero también q ya no habrían
otros tipos de alimentos ya q no serían polinizados y así estaríamos muriendo
de hambre poco a poco.
·TACTO: al tocar mi árbol lo sentí áspero y su corteza se caía.
·OLFATO: no sentí ningún olor proveniente de el
·VISTA:Desde
lejos se ve con hojas muy pequeñas y con millones de ellas
·AUDIO: No se oye nada
·GUSTO: Sabe cómo a tierra.
HOJAS
·TACTO: Al tocarla se siente cada una de sus ramificaciones
·OLFATO: huele como a tierra
·VISTA: tiene muchas divisiones (ramificaciones) y son medianas
·AUDIO: No se escucha nada
·GUSTO: Sabe a amargo
¿EN QUE ENTORNO VIVE?
Al frente de los conjuntos en San Nicolás
¿ES ALTO?
Si, si es alto como se puede apreciar en la foto
¿TIENE FLORES? ¿COMO SON?
Sí y son
amarillas y en forma de trompeta
¿HAY MÀS ARBOLES ALLÍ?
si ay muchas mas especies en el entorno en el que esta especie se encuentra.
SENSITIVE EXPERIENCE TO MY TREE
STEM
· TOUCH: touching my tree I felt it rough and its bark fell. · SMELL: I did not feel any odor coming from the · VIEW: From afar it is seen with very small leaves and with millions of them · AUDIO: You can not hear anything · TASTE: Knows how to land. LEAVES · TOUCH: By touching it you feel each of its ramifications · SMELL: smells like earth · SIGHT: it has many divisions (ramifications) and they are medium · AUDIO: Nothing is heard · LIKE: It tastes bitter WHAT ENVIRONMENT DOES IT LIVE IN? In front of the sets in San Nicolás IS HIGH? Yes, if it is high as you can see in the photo DO YOU HAVE FLOWERS? AS THEY ARE? Yes and they are yellow and trumpet shaped ARE THERE MORE TREES THERE? if there are many more species in the environment in which this species is found.
En esta salida los estudiantes del colegio Misael Pastrana Borrero, pudieron ir a visitar el zoológico de Santacruz, en donde nos repartieron por grupos, cada uno con una guía que nos pudiera hablar de cada especie que pudimos observar, como ustedes pueden notar en las fotos.
Durante el recorrido aprendimos muchas cosas diferentes, sobre cada especie algunas nunca las habiamos visto pero si oído de ellas, así que para todos fue una experiencia inolvidable.
DEPARTURE TO ZANOLIC SANTACRUZ
In this exit the students of the school Misael Pastrana Borrero, could go to visit the zoo of Santacruz, where they distributed to us by groups, each one with a guide that could speak to us of each species that we could observe, as you can notice in the photos .
During the tour we learned many different things, about each species we had never seen them before but we heard about them, so for all of us it was an unforgettable experience.
Estas son algunas de las fotos tomas durante el recorrido de los cursos 901 y 902... Por el humedal Santa María del lago... durante este recorrido pudimos observar diversidad de especies de arboles, durante el recorrido nos acompaño una guía la cual nos explicaba los cuidados que tenia cada árbol y cual era su hábitat natural.
Durante el recorrido algunos de los estudiantes pudo observar su especie y aprovecharon para resolver sus dudas e inquietudes.
WET OUTPUT
SANTA MARÍA DEL LAGO
These are some of the photos taken during the course of courses 901 and 902 ... Through the Santa María del Lago wetland ... during this tour we were able to observe the diversity of tree species, during the tour we were accompanied by a guide which He explained the care that each tree had and what was its natural habitat.
During the tour some of the students could observe their species and took the opportunity to resolve their doubts and concerns.
Lo que les está sucediendo
es que cada vez más van desapareciendo a causa de q las explotan para conseguir
mil o para que hagan que sus cultivos crezcan mucho más rápido ya q son unas
excelentes polinizadoras…
2¿Identifique 3 causas de esta situación?
v Por
culpa de la contaminación en las zonas verdes.
v Por
culpa de los comerciantes q las explotan…
v Por
pensar en nuestro beneficio y no en el de ellas...
3¿Relacione lo que está viviendo las abejas con la
situación que a nivel nacional y mundial vive e árbol?
Que al igual que ellos a las
abejas las utilizan para hacer algo específico… a las abejas las usan para
hacer miel y como polinizadoras para que los cultivos crezcan más rápido y a los árboles
para hacer muebles y como adornos.Sin pensar en que en algún momento
nos estarán haciendo falta para algo mucho más importante.
4¿Cuál cree es la intención del autor de este
articulo?
v ¿Para qué lo escribe?
La intención del autor al
escribir este artículo es la de que las personas concienticemos en lo q está
sucediendo en nuestro alrededor de que estamos dañando nuestra naturaleza y medio
ambiente.Y que cuando nos demos cuenta
de todo el daño que hemos hecho ya va a ser muy tarde y no podremos echarle la culpa
a otros como hacemos constante mente.. Tendremos que asumir la responsabilidad de
los actos que llevaron a esto…
5¿Propongo 5 acciones que el ser humano puede
llevar acabo para solucionar esta problemática?
v
Proteger las zonas verdes.
vDejar
de explotar a la naturaleza para nuestro beneficio…
vNo
talar los árboles en donde están ubicadas las colonias en donde estas viven y
almacenas su miel…
vBuscar
maneras más naturales de polinizar los cultivos…
vDejar
a las abejas en su habitad natral…
BEE WORKSHOP
1What is happening to the bees?
What is happening to them is that they are disappearing more and more because they are exploited to obtain thousands or to make their crops grow much faster because they are excellent pollinators ...
2 Identify 3 causes of this situation?
Due to pollution in the green areas.
Because of the merchants who exploit them ...
By thinking about our benefit and not theirs ...
3Relate what is living bees with the situation that nationally and globally lives tree?
That like to them bees use them to do something specific ... to the bees use them to make honey and as pollinators so that the crops grow faster and to the trees to make furniture and as ornaments .Without thinking that at some point we will be missing something much more important.
4 What do you think is the intention of the author of this article?
What do you write it for?
The intention of the author in writing this article is that of people who are aware of what is happening in our surroundings that are damaging our nature and environment .And when we realize all the damage we have done, it will be too late and we will not be able to blame others as we constantly do. We will have to take responsibility for the acts that led to this ...
5Do I propose 5 actions that the human being can carry out to solve this problem?
Protect green areas.
Stop exploiting nature for our benefit ...
Do not cut the trees where the colonies are located where they live and store their honey ...
ENTREVISTA En este vídeo vas a poder observar el punto de vista
de Ivon Yenifer Abaunza Rodríguez, de
como ella ve a la naturaleza, obviamente todos tenemos una perspectiva muy
diferente acerca de la naturaleza...
INTERVIEW
In this video you will be able to observe the point of view of Ivon Yenifer Abaunza Rodríguez, of how she sees nature, obviously we all have a very different perspective about nature ...
Estas son las
fotos de los dibujo que hice de mi árbol, como pueden
notar son muy diferentes ya que el primero lo hice usando mi imaginación, ya que no me acordaba muy bien de cómo era, el segundo es usando la imaginación y con la técnica que nos explicó
la profesora de danzas y el tercero ya lo hice teniendo una imagen clara de como es el árbol y usando una técnica de
color...
These are the photos of the drawings I made of my tree, as you can see they are very different since the first one was done using my imagination, since I did not remember very well what it was like, the second one is using imagination and technique that the dance teacher explained to us and the third one I already had a clear image of how the tree is and using a color technique ...
Una tarde muy soleada,
me puse a pensar; como vive un árbol y lo que pensé fue que si será que han visto
tanto cosas buenas como malas, y lo hice
porque hace un año que elegí a uno de
ellos y sé que pudo haber visto como sufre la gente, ríe o juega, como
comparten en familia, pero también como roban a la gente sin piedad, sin
importar si aquella persona le hace falta ese dinero o joya que le están
quitando.
Como sufren por amor o
por algún ser querido, como luchan aquellas mamas por sus hijos para darles lo
mejor, de como otras que son golpeadas
por aquel hombre que en algún momento dijo que la amaba siendo ella aun la madre de sus hijos pero aun así ella lo
perdona, cómo hay personas que destruyen
a la naturaleza, que no les importa botar la basura, ni contaminar el medio
ambiente.
Todo esto pensé al respecto y después de pensarlo y de re flexionarlo quise escribir esto para que intentes ponerte en el lugar
de un árbol como lo hice yo; y si eres de esas personas que en algún momento intento
dañar a un árbol o ya lo has hecho intenta arreglar el daño que ya le has hecho
a aquel árbol que no te hizo, ni te hará daño pero aun así tu si se lo hiciste a él.
A tree feels think about it
One very sunny
afternoon, I began to think; how I live a tree and what I thought was that if
they have seen both good and bad things, and I did it because a year ago I
chose one of them and I know that he could have seen how people suffer, laugh
or play, like they share in family, but also how they rob people without mercy,
regardless of whether that person needs that money or jewel that they are
taking from him.
How they suffer for
love or for someone they love, how those mothers fight for their children to
give them the best, as well as others who are beaten by the man who at some
point said that he loved her while she was still the mother of his children but
still she forgives him, how there are people who destroy nature, who do not
mind throwing away garbage, or polluting the environment.
All this I thought
about it and after thinking and re-flexing it I wanted to write this so that
you try to put yourself in the place of a tree as I did; And if you are one of
those people that at some point I try to harm a tree or you have already done
it, try to fix the damage you have already done to that tree that did not hurt
you, but even if you did it to he.
En exposicion unos alumnosdel grado 10-01 y 10-02 tuvieron la oportunidad de presentar sus propuestas para el logo del proyecto herbario virtual blilingue ante unos jueces , despues de oir todos las propuestas ganaron los alumnos angelica rogeles y LOBSANG LAMAT del grado 10-01
